校園當(dāng)中的那些古代文學(xué)家雕像

校園對于我們每個(gè)人來說都是比較熟悉的，我們幾乎每個(gè)人的人生中都有一段難忘的校園時(shí)光。而給我們留下深刻印象的就是校園當(dāng)中一些比較獨(dú)特的景觀了，其中古代的名人雕塑絕學(xué)生記憶中不能抹去的一道獨(dú)特風(fēng)景。提到適合擺放在校園當(dāng)中的古代名人，那必須是與校園的文化氛圍相關(guān)的了能達(dá)到這一要求的非古代的文學(xué)家莫屬，因?yàn)槲覀兩蠈W(xué)時(shí)的語文課本中都有會有一些需要背誦并默寫的古代詩詞文言文之類的課文，而這些千古名篇的作者有很大一部分就是那些古代的文學(xué)家了，為了紀(jì)念他們我國文學(xué)史上做出的巨大貢獻(xiàn)，也為了學(xué)生能夠更加直觀的認(rèn)識他們，很多學(xué)校都會選擇將他們的雕塑放置在校園當(dāng)中。

我們最先接觸的古詩文就是詩了，那我們從古代著名的詩詞類名人說起。我們比較熟悉的古代詩人有李白、杜甫、王安石、駱賓王等等。而在很多校園當(dāng)中也擺放著他們的雕塑，大多選用石材、銅等材料制作。其姿態(tài)動(dòng)作有的是將詩人在創(chuàng)作某一首詩的場景制作出來，有的是將詩人與他著名的詩句相結(jié)合的形式，當(dāng)然根據(jù)需要也可以選擇以浮雕的形式來制作，作為校園的文化墻體現(xiàn)出不同的裝飾效果。

其次就是一些在詞、散文方面造詣比較高或者是為我們背誦生涯做出重要貢獻(xiàn)的散文家了，說到詞人散文家就不得不提著名的“大宋背誦天團(tuán)”了，我們比較熟悉的歐陽修、蘇軾、范仲淹了。雖然我們在上學(xué)時(shí)期背誦的時(shí)候?qū)λ麄儼侔惚г?，但是如今再讀他們的一些詩詞名篇卻仿佛已經(jīng)能體會到作者的心境。讀歐陽修的《醉翁亭記》可以看出他雖然對自己的境遇抑郁不平但依然與民同樂寄情山水追求自由、快樂美好的生活。而蘇軾更是為我們留下了很多的千古名篇比如“但愿人長久，千里共嬋娟”的《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》；“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”的《念奴嬌.赤壁懷古》等等，我們都能從中體會到他的豪放胸襟。還有范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的愛國情懷。

這些都是我們通過在校園中學(xué)習(xí)才能認(rèn)識、熟悉的一些在我國文學(xué)史上做出巨大貢獻(xiàn)的古代名人，而將其擺放在校園當(dāng)中與校園環(huán)境也是相得益彰的。我們卓景雕塑在制作古代名人雕塑方面有著多年的制作經(jīng)驗(yàn)，可以支持定做各類名人雕塑，您可以根據(jù)自己的需要來定制不同材質(zhì)不同造型的古代名人雕像，如有需要?dú)g迎電聯(lián)。

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